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Educação é para todos...

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Recomendação 1/2016 CNE

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Foi recentemente publicada a Recomendação 1/2016 (em anexo) do Conselho Nacional de Educação onde são abordadas questões importantes relacionadas com a função docente.

Gostaria de emitir aqui algumas recomendações Fernando Tavares:

  • Considerando os naturais desejos e anseios de docentes e demais funcionários públicos espoliados consecutivamente em anos recentes;
  • Considerando o que está consignado no Estatuto da Carreira Docente;
  • Considerando as recomendações do CNE;
  • Considerando as necessidades inerentes ao desempenho da minha ação como docente de forma a concretizar a minha missão;

RECOMENDO:

  1. Que se recentre a missão e a função docente no processo de ensino/aprendizagem, o que implica definir, com clareza, as funções e as atividades que são de natureza letiva deixando as que são de outra natureza para outros atores que não os docentes!

  2. Que nos assegurem como parte integrante do trabalho do professor uma componente destinada ao uso e desenvolvimento, individual e coletivo, de processos de ensino e de aprendizagem de alta qualidade e de metodologias de investigação que proporcionem uma permanente atualização. Para isso precisamos de tempo, local e condições de trabalho na Escola e no nosso horário.

  3. Que nos diminuam as tarefas burocráticas que ocupam tempos necessários para assumir em pleno as funções docentes, exigidas pela nova realidade pedagógica criada pelos “ajuntamentos” desproporcionados de escolas os chamados agrupamentos e mega-agrupamentos.

  4. Que se tenha em conta na determinação do serviço docente a evolução profissional, valorizando o conhecimento e a experiência profissionais e reconhecendo a necessidade do trabalho em equipa, introduzindo medidas estimuladoras na base de um projeto pedagógico contratualizado e avaliado nos dois sentidos (todos devemos prestar contas).

  5. Que se promova um processo de formação contínua que articule e torne coerente o desenvolvimento profissional docente com os permanentes desafios colocados à escola, devendo a nossa organização (como acontece com qualquer boa organização) investir adequadamente na nossa formação proporcionando-nos formação adequada, pertinente e gratuita.

  6. Para evitar o  “Envelhecimento crescente e constante do corpo docente das escolas” nos permitam a reforma nos moldes em que estava definido quando assinei contrato com o Estado Português – 36 anos de serviço, permitindo-se assim o rejuvenescimento e diminuição do desemprego e precaridade dos docentes.

  7. Que os encarregados de educação, alunos e sociedade valorizem e respeitem o trabalho dos docentes, contribuindo para a promoção do sucesso dos alunos, percebendo-se de uma vez por todas que o financiamento de uma BOA EDUCAÇÃO é um investimento e não um custo!

  8. Que os alunos estejam interessados em aprender, evoluir e ajudarem-nos a evoluir!

  9. Que permitam a todos os alunos, docentes e outros agentes educativos, salas de aula e locais de trabalho com as condições adequadas ao seu desempenho. É uma vergonha passarmos frio,  os alunos terem que pedir folhas de papel higiénico, não termos materiais de laboratório para proporcionar o que vem definido no manuais e programas e outras situações semelhantes.

  10. E por último … que nos “DESCONGELEM” já que estamos em período de frio e não gosto de estar “congelado” desde 2004! Talvez isso contribuísse para a minha motivação intrínseca como docente!

 

BOAS FESTAS PARA TODOS

Actualizado em Terça, 20 Dezembro 2016 16:10

Aprendizagens essenciais em Educação Física

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Encontra-se em processo de auscultação pública o documento "Aprendizagens essenciais em Educação Física", apresentado à Secretaria de Estado da Educação e à Direção Geral de Educação, na sequência do projeto de definição do currículo para o Século XXI, competências, conhecimentos e valores numa escolaridade de 12 anos.

Para este processo foram convocadas as associações profissionais das várias disciplinas tendo o CNAPEF ficado responsável pelo trabalho na disciplina de Educação Física. Constituiu-se um grupo de trabalho, composto por elementos do CNAPEF e da SPEF, que elaborou esta proposta, apresentada à tutela e agora colocada à discussão.

É intenção do Ministério da Educação com este projeto a definição das aprendizagens essenciais para cada ano e disciplina, centradas em conteúdos operacionalizáveis para o desenvolvimento de competências específicas, num modelo de organização de uma página, por disciplina e por ano de escolaridade, que permita:

  • identificar as aprendizagens essenciais, em cada disciplina, tornando-as claras para os docentes, alunos e famílias;
  • potenciar a diferenciação pedagógica, o trabalho de projeto, o trabalho interdisciplinar, metodologias e atividades experimentais, o aprofundamento e ou integração de temas relevantes no contexto específico de cada escola; operacionalizar a gestão flexível do currículo;
  • articular o currículo com o perfil do aluno (em elaboração) numa escolaridade obrigatória de 12 anos.

O documento está acessível através da seguinte ligação – Aprendizagens Essenciais em Educação Física. Documento para Auscultação Pública.

Os pareceres deverão ser enviados através da seguinte ligação  – Envio de Pareceres. Aprendizagens Essenciais em Educação Física.

Para feitos de gestão deste processo a SPEF solicita que todos os pareceres e opiniões sejam enviados até o dia 3 de janeiro de 2017.

Para mais informações consultar o site do CNAPEF.

Actualizado em Sábado, 10 Dezembro 2016 16:50

PISA 2015 - Portugal melhora

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Portugal melhora nos rankings PISA. Os resultados PISA 2015 confirmam resultados anteriores TIMSS (ver notícia no Expresso).

Os resultados entretanto divulgados mostram a melhoria dos estudantes portugueses ao nível da literacia em ciências, matemática e leitura. Ver e comparar (com outros países) resultados de Portugal aqui.

Actualizado em Sábado, 10 Dezembro 2016 16:07

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